幼儿心理发展的一般趋势,幼儿心理的发展趋势是

简述说明学前儿童心理发展的一般趋势

1、儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面：从无意向有意发展 儿童心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射是本能活动，是对外界刺激的直接反应，完全是无意识的。

2、从简单到复杂。（2）从具体到抽象。（3）从被动到主动。（4）对事物的态度由不稳定到稳定。

3、儿童心理的不断发展，表现出更为明显的具体性、概括性、随意性和自觉性。从发展速度看，学前儿童心理发展十分迅速，表现出不平衡性和关键性的特点。学前儿童心理发展表现出连续性和阶段性并存的特点。

4、从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动。最先有的是感知觉，然后有了记忆、想象等多种心理活动，随着年龄的增长，心理活动逐渐完备。幼儿的心理活动最初是非常具体的，以后越来越概括化。从认识过程上看，最初是感觉过程，慢慢会出现记忆、想象、思维等较为概括的心理活动。

5、学前儿童心理发展趋势 从简单到复杂 儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂，这种简单到复杂的发展趋势又表现在两个方面。（1） 从不齐全到齐全。儿童的各种心理过程在出生的时候并非已经齐全，而是在发展过程中逐步形成。

幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面

1、情绪情感的社会化；（2）情绪情感的丰富化和深刻化；（3）情绪情感的自我调节化。

2、情绪情感的社会化 ①情绪中社会性交往的成分不断增加。②引起情绪反应的社会性动因不断增加。③表情的社会化，主要包括两个方面：理解（辨别）面部表情的能力；运用社会化表情手段的能力。（2）情绪情感的丰富和深刻化 ①情绪的日益丰富，包括两种含义：情绪过程越来越分化；情感指向的事物不断增加。

3、幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。幼儿百科释义 幼儿，指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。动作发育周岁的孩子已经能够行走了，这一变化使孩子的眼界豁然开阔。

4、幼儿情绪的发展趋势主要有三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。（一） 情绪和情感的社会化 幼儿最初的情绪和情感是与生理需要相联系的，随着幼儿的成长，情绪情感逐渐与社会性需要相联系，因此，情绪的社会化过程就是情感的发展过程。社会化是情绪和情感发展的一种趋势。

5、情绪情感的社会化。儿童最初出现的情绪情感是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，情绪情感逐渐与社会性需要相联系。社会化成为儿童情绪情感发展的一个主要趋势。（2）情绪情感的丰富和深刻化。从情绪情感所指向的事物来看，其发展趋势是越来越丰富和深刻。（3）情绪情感的自我调节化。

简述幼儿心理发展趋势

1、幼儿对自己的认识是首先生理的自我，即自己的身体及所有物，然后才是社会自我，而对心理自我的认识要晚得多。 （2）自我意识的结构从简单的结构到分化的、多重的结构，并逐渐出现层次性，最后形成复杂的、整合的自我结构系统。

2、幼教心理的实践研究 Pational Infant School System （1816 – 1824年），收托1-6岁的儿童，当父母工作时，儿童到学校集体保育。尽管这所学校仅存在了8年，但是对幼儿教育产生了巨大影响，被马克思称为未来培养全面发展新人的教育的萌芽。

3、简述幼儿能力的发展 最佳答案 3～4岁幼儿心理发展的年龄特征 幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起，幼儿才开始离开父母进入幼儿园，过起了集体生活。

4、转折期含义：在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。危机期含义：由于儿童心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为，或不符合社会行为准则的各种表现，所以有人把转折期称为危机期。特点：转折期”易成为“危机期”。

5、幼儿心理发展的特点包括从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到呈体系。从简单到复杂，表现在从简单的反射活动，随着年龄增长越来越复杂化，比如从出现语言，到能表达自己的情感。

6、幼儿心理发展 幼儿期是心理发展的关键阶段，主要包括以下几个方面：感知能力的发展、认知水平的提升、情感与社交能力的进步以及语言和沟通能力的提高。感知能力的发展 幼儿的心理发展始于感知能力的发展。他们通过视觉、听觉、触觉等感知外界事物，逐渐形成对世界的初步认知。

学前儿童心理发展的一般趋势

1、儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面：从无意向有意发展 儿童心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射是本能活动，是对外界刺激的直接反应，完全是无意识的。

2、从简单到复杂。（2）从具体到抽象。（3）从被动到主动。（4）对事物的态度由不稳定到稳定。

3、学前儿童心理发展历程的一般趋势： 从简单到复杂，从具体到抽象。从被动到主动。从零乱到成体系。从不齐全到齐全 儿童的各种心理过程和特性，在初生的时候并不是完全齐备无缺的，而是在发展过程中先后出现、逐渐齐全的。

4、儿童心理的不断发展，表现出更为明显的具体性、概括性、随意性和自觉性。从发展速度看，学前儿童心理发展十分迅速，表现出不平衡性和关键性的特点。学前儿童心理发展表现出连续性和阶段性并存的特点。

儿童心理发展的一般趋势

幼稚到成熟。儿童心理发展趋势和顺序根据查询是幼稚到成熟。儿童是指18岁以下的任何人。儿童时期处于人生的关键时期，这个时期对儿童的培养直接影响着儿童以后的生长发育过程。

儿童最初的心理活动是笼统、弥漫而不分化的。无论是认识活动还是情绪，发展趋势都是从混沌或暧昧到分化和明确。也可以说，最初是简单和单一的，后来逐渐复杂和多样化。例如：幼小的婴儿只能分辨颜色的鲜明和灰暗，3岁左右才能辨别各种基本颜色。

从简单到复杂 儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂，这种简单到复杂的发展趋势又表现在两个方面。（1） 从不齐全到齐全。儿童的各种心理过程在出生的时候并非已经齐全，而是在发展过程中逐步形成。

从简单到复杂 儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。这种发展趋势又表现在两个方面：（1）从不齐全到齐全。我们知道，儿童的各种心理过程在出生的时候并非已经齐全，而是在发展过程中先后形成。

学前儿童心理发展趋势 从简单到复杂 儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂，这种简单到复杂的发展趋势又表现在两个方面。（1） 从不齐全到齐全。儿童的各种心理过程在出生的时候并非已经齐全，而是在发展过程中逐步形成。

学前儿童心理发展的总趋势和规律大致上经历了以下几个阶段：感觉朝向：从出生到2岁左右，婴幼儿主要发展感觉感受和动作反应，对外界事物的认识依赖于感官的作用，主要表现为基本情感的表达和行为反应的形成。物象朝向：在2-7岁这一时期，儿童开始逐渐形成对客体物象的定位和抽象及语言思维的发展。

简述幼儿情绪发展的一般趋势。

1、②情绪的稳定性逐渐提高。③情绪情感从外显到内隐。

2、情绪情感的社会化；（2）情绪情感的丰富化和深刻化；（3）情绪情感的自我调节化。

3、简述幼儿情绪发展的一般趋势是情绪的社会化，情绪的丰富和深刻化，情绪的自我调节化。幼儿情绪发展是指个体情绪发展的一个阶段。情绪在幼儿阶段的发展过程及规律性特征。随着年龄的增长、生活经验的扩展，幼儿情绪种类不断丰富，情绪体验不断深刻。

4、幼儿情绪情感的发展趋势主要有：（1）情绪情感的社会化。儿童最初出现的情绪情感是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，情绪情感逐渐与社会性需要相联系。社会化成为儿童情绪情感发展的一个主要趋势。（2）情绪情感的丰富和深刻化。从情绪情感所指向的事物来看，其发展趋势是越来越丰富和深刻。

5、幼儿情绪情感发展的一般趋势包括：（1） 情绪情感的社会化。儿童早期的情绪情感与生理需要密切相关，随后逐渐与社会性需要相结合，社会化成为情绪情感发展的关键方向。（2） 情绪情感的丰富和深化。随着年龄增长，幼儿情绪情感所指向的事物日益多样，内容更加丰富，情感体验也更加深刻。

6、幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。幼儿百科释义 幼儿，指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。动作发育周岁的孩子已经能够行走了，这一变化使孩子的眼界豁然开阔。